Educação de tempo integral (voltar para FAP )

Etimologicamente a expressão educar vem do latim educare e educação significa educacione que seria o ato ou efeito de educar (-se).

Apesar de ser cantada em prosa e verso como a ferramenta mais adequada para adquirir competências e capacitar as pessoas e ser considerada importante fator de mobilidade social ocupa, ainda hoje, no Brasil, espaço limitado na alma do povo brasileiro.

Está longe de provocar emoções, entusiasmo e torcidas como ocorre no futebol e, ao mesmo tempo, não tem sido, historicamente vetor de indignação. O Brasil ocupa hoje as últimas posições no  ranking mundial de educação, no entanto somente uma educação de tempo integral com ensino de qualidade pode ser a base do conhecimento capaz de promover alteridades e mudanças na perspectiva de um  projeto de país mais justo, democrático e socialista.

A educação de tempo integral incorpora a idéia de uma educação para a consciência nacional e para o livre exercício da cidadania, como via prioritária de inclusão social.

O Programa de Educação Integral privilegia os trabalhadores da educação, cujos salários, hoje aviltados, representam um entrave determinante para o ensino que precisa ser potencializado, no caminho da superação das desigualdades educacionais. Há que se estabelecer parcerias com organismos internacionais para a recapacitação profissional  e dotar as escolas de tecnologias inovadoras para uma educação permanente e continuada.

A manutenção das escolas, a melhoria das condições de trabalho, a promoção de salário condizentes, equipamentos, livros e materiais de aprendizagem, currículos que expressem a verdadeira história  da vida brasileira, merenda escolar de qualidade nutricional são fatores indispensáveis de encorajamento e estímulo, mas, sobre- tudo para dignificar a Escola e conscientizar a família trabalhadora que seus filhos tem direito, sim, a uma escola de excelência.

Segundo dados da UNESCO, a taxa de repetência, no Brasil, é pior do que a do Camboja equivalente a de Moçambique com taxas de 21%  e está em 168º no índice do IDH ( Índice que mede o desenvolvimento humano em todo o mundo). A reprovação desestimula o aluno, nega sua auto-estima, leva o aluno e a própria família a desacreditar do processo educacional.   

A nossa infância vem perdendo sua inocência. Nos grandes centros urbanos meninos carregam fusís e disparam metralhadoras e as meninas se entregam ao tráfico infantil. O que nos choca é a nossa incapacidade de nos escandalizar, como se essa tragédia fosse obra do destino! O Programa de Educação Integral é pra valer porque representa um projeto de salvação nacional do nosso futuro  e nossa soberania no qual Santa Catarina está inserida e tem um papel preponderante no trato da questão.

Para melhorar a qualidade do ensino é preciso estabelecer metas prioritárias de gestão participativa com os Conselhos Municipais de Educação, os diretores das escolas e os próprios gestores públicos como indutores de processo de mudança. O novo e recém criado FUNDEB tem que ser utilizado para seus fins específicos e não como bandeira para alavancar candidaturas e fonte de proselitismo político.

Como costumava dizer Darcy Ribeiro o fracasso do sistema educacional brasileiro ocorre não por conta da falta de escolas – elas estão ai numerosíssimas – mas, porque a escola que temos é antipopular e cruelmente elitista. A nossa incapacidade de oferecer um ensino de boa qualidade é paralelo à incapacidade dos governantes de reordenar a economia que para criar novos caminhos, novos empregos, trabalho e renda.

A nossa candidatura ao governo ao Estado de Santa Catarina é pra valer! Porque governar um Estado é lidar com suas asperezas no mundo concreto e real. A nossa candidatura é pra valer porque EU ME IMPORTO!

Manoel Dias
Presidente do Diretório Regional PDT/SC
Candidato ao Governo do Estado S/C